9月9日至10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)。

　　中國(guó)式現(xiàn)代化呼喚教育的動(dòng)力支撐

　　黨的二十屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》強(qiáng)調(diào)：“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”這一論斷闡明了教育作為動(dòng)力支撐在中國(guó)式現(xiàn)代化全局中的獨(dú)特地位。科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，教育是科技、人才、創(chuàng)新三者內(nèi)在貫通、相互支撐、整體發(fā)力的關(guān)鍵連接點(diǎn)和集中交匯處。只有堅(jiān)持教育先行、教育優(yōu)先、教育引領(lǐng)、教育助力，才能最大限度地激發(fā)并生成科技、人才、創(chuàng)新的強(qiáng)大合力，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化注入源源不斷的整體效能。從這個(gè)意義上講，中國(guó)式現(xiàn)代化的全面推進(jìn)和整體提升，首先就是要通過(guò)深化教育綜合改革推進(jìn)中國(guó)的教育現(xiàn)代化，以中國(guó)的教育現(xiàn)代化支撐和助推中國(guó)式現(xiàn)代化。

　　教育是中國(guó)式現(xiàn)代化的源動(dòng)力

　　在中國(guó)式現(xiàn)代化的語(yǔ)境中，社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)極大地拓展了現(xiàn)代化國(guó)家的新高度新境界，具有十分豐富而又具體的時(shí)代內(nèi)涵。既是制造強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)、貿(mào)易強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的有機(jī)集合，也是美麗中國(guó)、法治中國(guó)、平安中國(guó)、健康中國(guó)和數(shù)字中國(guó)的系統(tǒng)集成，更是創(chuàng)新型國(guó)家、法治國(guó)家和學(xué)習(xí)大國(guó)、負(fù)責(zé)任大國(guó)、和平大國(guó)的高度集聚。社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)是一個(gè)全面復(fù)興、整體領(lǐng)先、持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)國(guó)，其背后支撐和推動(dòng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的是一個(gè)龐大、強(qiáng)大的動(dòng)力系統(tǒng)，在這個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，最根本的動(dòng)力就來(lái)自教育。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和本土實(shí)踐來(lái)看，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教方能強(qiáng)國(guó)，教育興則民族興，興教育才能興民族，現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)必須包含教育強(qiáng)國(guó)的應(yīng)有之義，同時(shí)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)也必須以教育強(qiáng)國(guó)為根本動(dòng)力。從這個(gè)意義上講，教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的根基和源動(dòng)力。未來(lái)我們要努力建設(shè)的中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必將以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為中國(guó)式現(xiàn)代化注入源源不斷的強(qiáng)大源動(dòng)力，從而助推和支撐中國(guó)式現(xiàn)代化奮勇向前、高效推進(jìn)。

　　激發(fā)教育對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的源動(dòng)力

　　教育對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的源動(dòng)力，不是自動(dòng)生成的，而是實(shí)踐催生的。最大限度激發(fā)教育對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的源動(dòng)力，關(guān)鍵在于用實(shí)、用好、用活一個(gè)具有系統(tǒng)性、牽引性的總抓手，即全面、深入、持續(xù)推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。在中國(guó)這樣一個(gè)人口規(guī)模巨大的發(fā)展中國(guó)家，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，其艱巨性、復(fù)雜性前所未有，其發(fā)展路徑和推進(jìn)方式必須扎根中國(guó)大地、體現(xiàn)自身特點(diǎn)。其一，要實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，這是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的思想根基。其二，要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，這是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略支撐。其三，要堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，這是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在要求。其四，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍，這是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的主體力量。其五，要深入推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放，統(tǒng)籌“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語(yǔ)權(quán)，這是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要保障。這五大戰(zhàn)略舉措相互融通、內(nèi)在統(tǒng)一，共同賦能教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，從而為中國(guó)式現(xiàn)代化提供磅礴而不竭的源動(dòng)力。(胡藝華 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院在站博士后)