為救兩名落水兒童，2021年6月，重慶師范大學2008屆體育教育專業畢業生王紅旭獻出了寶貴生命，用短暫一生詮釋了為人師表、行為世范的深刻意義，被中宣部追授“時代楷模”稱號，教育部追授“全國優秀教師”稱號。

　　王紅旭是重慶師范大學培養的數以萬計師范生的一個縮影。建校70年來，學校始終堅持以教師教育為特色，聚焦師范教育主責主業，著力涵養師范教育文化，構建面向未來教師培養的新體系。

　　星火傳承，堅持師范教育第一職責

　　在重師校史館里珍藏著一本《官立川東師范學堂校志》。翻開這本泛黃書冊，往事越百年。

　　在風云際會的時代，官立川東師范學堂培養出了游曦、李伯釗等一批進步青年。

　　步入新時代，學生中涌現出“當代教育名家”裴娣娜、“感動中國年度人物”胡忠、“全國優秀教師”曹瑾等優秀人物。

　　“學姐，我也像你一樣，來到了祖國最需要的地方。”在新學期新入職教師見面會上，新疆生產建設兵團某師鐵門關職業技術學院組織人事處處長周萍，又一次見到了來自母校的學弟譚翱翔。

　　新入職教師見面會，是周萍和譚翱翔的第二次見面。2008年，周萍從重慶師范大學畢業后來到新疆。今年3月，她作為鐵門關市赴重慶引才小組成員回到母校。“學姐用親身經歷講述和祖國邊疆共成長的故事，我們聽得熱淚盈眶，也更加堅定了去邊疆的決心和信心。”譚翱翔說。

　　“一直以來，數以萬計的重師畢業生深深扎根基層，扎根在最需要教育、最需要教師的地方，用師魂之光為鄉村孩子們點亮心燈，照亮前路。”學校黨委書記張艷說。

　　服務區域，為基礎教育培養優秀師資

　　“我們10個人都留了下來。”該校2019屆物理與電子工程學院電子信息科學與技術專業畢業生夏雪松說。如今，他已是新疆生產建設兵團某師某團第一小學教務處副主任、團支部書記。

　　回憶起剛到兵團時的情形，他說：“當時我們一共來了10個人，最初大家只是想畢業后先過渡幾年，5年過去，我們都留在了兵團！”

　　不僅要留得下，更要教得好。從一名重師剛畢業的大學生成長為縣級優秀教師，已在重慶市城口縣沿河小學從教5年的全科教師范韻快速成長。如今，她繼續堅守在這里。

　　重師探索實施師范生分類精準培養，2022年，學校作為重慶市唯一高校承擔實施“地方優師計劃”，為重慶市所有鄉村振興重點幫扶縣定向培養基礎教育優秀師資。

　　從專科、本科到研究生，學校始終瞄準為基礎教育培養優秀師資的目標，尤其是為農村學校大規模定向培養優秀教師，向最薄弱的環節注入最堅實的力量。

　　學校將教育家精神貫穿日常教育教學中，持續潤澤學生心靈。一方面，學校將教育家精神融入師范專業培養目標、畢業要求和課程體系，打造“行走的思政課”“院壩里的思政課”等特色品牌，厚植師范生教育情懷。另一方面，學校積極圍繞德行涵育能力、職業基礎能力和專業特需能力建設，建立完善師德師風建設和學生德行涵育制度，營造濃厚師范文化氛圍。

　　協同提質，以開放的視野培養新時代師者

　　“進入大學前從沒想過離開重慶到外地就業，入校聽了一節生涯規劃課后，我的想法發生了變化。”2023屆生命科學學院畢業生黃旭說。

　　讓黃旭改變想法的生涯規劃課是學校化學學院1991屆畢業生胡忠返回母校給學弟學妹們上的。胡忠剛畢業時去的是成都一所示范中學，2001年得知四川康定塔公鄉一所孤兒學校急需教師，便在妻子謝曉君的支持下前往支教。2003年，胡忠和謝曉君一起帶著幾歲大的女兒前往康定西康福利學校，一家人由此扎根高原“終生支教”。

　　這是重師培養新時代高素質專業教師的一個側面。面對教育強國建設的時代呼喚，學校以培養具有教育家精神的優師為使命，打造高素質專業化教師隊伍。

　　師者，要有傳道授業解惑的本領。學校如何為新時代師者賦能？

　　為滿足基礎教育高質量發展對高素質專業化教師的迫切需求，學校與西南大學、杭州師大、山東大學、重慶大學等學校深度合作，與英國知山大學、波蘭綠山大學合作培養師范人才，提升師范教育開放水平，為基礎教育輸送更多高層次師資。

　　“高質量的師范教育需要多學科支撐，要培養師范生利用人工智能優化學科教學和智能化教學的能力。”學校校長王國胤說，面對教育數字化轉型趨勢，學校以國家首批“5G+智慧教育”應用試點項目等為依托，深化師范教育教學數智轉型。

　　“今年是學校建校70周年，我們要始終堅持‘自強不息，躬行師道’的精神，努力培養更多有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的‘沙漠胡楊’‘高原格桑花’，為強國建設、民族復興作出新的更大貢獻。”張艷說。

　　《中國教育報》2024年10月18日 第03版

　　作者：本報記者 楊國良